En una reunión celebrada recientemente en Madrid, ANPE, el sindicato mayoritario del profesorado de enseñanza pública no universitaria, enfatizó la urgencia de integrar a todo el personal docente con titulación universitaria en el subgrupo funcionarial A1. La organización sostiene que la clasificación profesional actual no se ajusta a la realidad del sistema educativo contemporáneo y está obsoleta.

Según ANPE, la clasificación actual, que coloca al Cuerpo de Maestros en un subgrupo inferior al de otros docentes, se remonta a una época en la que se requería una diplomatura para ciertos cargos. No obstante, desde la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior y el Plan Bolonia, todos los docentes ingresan con un título universitario de Grado, eliminando así las justificaciones para la diferencia en el subgrupo.

Este asunto fue discutido entre representantes de ANPE y la ministra Milagros Tolón, en un intento por rectificar lo que el sindicato describe como una desigualdad profesional injustificada. La situación actual mantiene al profesorado del Cuerpo de Maestros un escalón por debajo, estando en el subgrupo A2, mientras que sus homólogos en otros cuerpos ya gozan de la inclusión en A1.

El sindicato destaca que ya se han logrado avances con otros grupos de docentes, como los Profesores Técnicos de FP con títulos de grado, quienes han sido integrados en el Cuerpo de Secundaria, y los Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, que están en proceso de integración en cuerpos superiores.

ANPE sostiene que, dado que los docentes tienen los mismos requisitos de titulación y responsabilidades, debe prevalecer el principio de igualdad en su clasificación profesional y retributiva. Desde la visión pedagógica, resalta la importancia crítica de las etapas de infantil y primaria para el desarrollo académico de los estudiantes, y advierte que infravalorarlas a través de una clasificación inferior perjudica la percepción social de su relevancia.

Además de la integración en el subgrupo A1, ANPE exige una actualización de los complementos de nivel. Actualmente, los maestros y algunos docentes especializados se encuentran en el nivel 21, mientras que otros comienzan en el nivel 24. El sindicato propone homogeneizar los salarios estableciéndolos en dicho nivel 24.

Para ANPE, el momento de abordar estas reformas es ahora, en el marco del desarrollo profesional docente. La organización insiste en que no se pueden permitir más demoras en una reforma que consideran esencial para reconocer la importancia estratégica de la enseñanza pública en su totalidad.

Nota de prensa de ANPE.