La Consejería de Educación ha anunciado recientemente un importante cambio en el proceso de selección de los tribunales encargados de evaluar las oposiciones para los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Formación Profesional (FP) y Régimen Especial (RE). A partir de este año, la formación de estos tribunales tendrá un carácter voluntario, una modificación que ha sido recibida con opiniones diversas entre los docentes.
Este nuevo enfoque busca involucrar a aquellos profesores que deseen participar activamente en el proceso de selección, garantizando que quienes formen parte de los tribunales lo hagan por motivación personal y con un interés genuino en el mantenimiento de los estándares educativos. Sin embargo, la medida ha suscitado debate, ya que algunos sectores temen que pueda no ser suficiente para completar el número necesario de evaluadores y que quizás no se logre la diversidad de criterios esperados en estos procesos.
La Consejería ha publicado ya las listas preliminares de solicitudes recibidas para formar parte de estos tribunales, y los primeros datos indican una respuesta positiva por parte del profesorado. Aun así, el órgano rector ha puesto en marcha una serie de medidas para incentivar la participación, incluyendo sesiones de formación específicas para quienes decidan asumir esta responsabilidad.
Críticos de esta iniciativa argumentan que la voluntariedad podría llevar a una concentración de poder en manos de grupos reducidos de docentes, quienes podrían influir de manera excesiva en la contratación de nuevos colegas. Por otro lado, defensores del cambio destacan que esta modificación representa un paso hacia un modelo más moderno y democrático dentro del sistema educativo, donde la participación se asocia con un genuino interés profesional y compromiso con la calidad educativa.
La Consejería ha asegurado que se mantendrá un riguroso sistema de control para asegurar que se cumplan los estándares de selección y se garantizará una adecuada representación de las diferentes disciplinas.
Se espera que este nuevo modelo sea evaluado al término del presente ciclo de oposiciones, con el fin de determinar su efectividad y realizar los ajustes necesarios para próximas convocatorias. De lo que no cabe duda es que este cambio marca un antes y un después en cómo se entenderá la participación de los docentes en uno de los procesos más críticos para el sostenimiento y mejora del sistema educativo.
Nota de prensa de ANPE Madrid.
