En una iniciativa que busca mejorar la inclusión y la convivencia, el Instituto de Educación Secundaria (IES) Menéndez Pelayo de Getafe ha inaugurado una nueva Aula TEA, un espacio diseñado para abordar aspectos de la vida cotidiana de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. El proyecto se hizo posible gracias a la colaboración entre el centro educativo y el Ayuntamiento de Getafe, que no solo han aportado recursos, sino también han trabajado de la mano en todas las etapas de esta significativa transformación.
El Aula TEA, construida en lo que era la antigua casa del conserje, ahora abandonada, es el resultado de un esfuerzo conjunto que comenzó cuando el colegio fue galardonado en los Premios de Innovación Educativa municipales del curso 2022/2023. El premio fue fundamental para lanzar la creación de esta aula, un espacio que aspira a ser un modelo en la educación inclusiva local.
La alcaldesa de Getafe, Sara Hernández, junto a la concejala de Educación y el concejal de Empleo, estuvo presente durante la inauguración oficial del aula, destacando la importancia del proyecto. «Es un orgullo disfrutar del resultado de este proyecto en común, sobre todo porque sabemos lo importante y lo útil que será para el alumnado», expresó Hernández. «Además, se hace en un centro que destaca precisamente por sus proyectos innovadores de convivencia e inclusión», agregó.
Este emprendimiento ha contado con la coordinación experta de la dirección y el profesorado del IES Menéndez Pelayo, quienes junto a los estudiantes del programa TEA y los programas de formación de la Agencia Local de Empleo y Formación (ALEF), han tomado las riendas en el diseño y ejecución de la reforma. La intención es que el aula se convierta en un entorno donde los estudiantes puedan aprender y desarrollar habilidades funcionales que impacten de manera positiva en su vida diaria.
Con esta nueva aula, el IES Menéndez Pelayo no solo refuerza su compromiso con la educación inclusiva, sino que se posiciona como un referente en materia de adaptación y mejora de las condiciones educativas para los alumnos con necesidades especiales. La iniciativa es un ejemplo de cómo la cooperación entre organismos locales y centros educativos puede dar lugar a proyectos que benefician directamente a la comunidad.
