En un esfuerzo por innovar la formación médica, el Hospital Universitario de La Princesa y el Instituto de Ingeniería del Conocimiento han implementado con éxito una herramienta académica avanzada basada en inteligencia artificial, destinada a evaluar y perfeccionar las competencias transversales de los médicos residentes. Este software, cuya fase de desarrollo y ejecución se llevó a cabo en 2024, marca un hito en la educación médica al permitir a los tutores personalizar el proceso formativo según las necesidades individuales de cada médico en formación.
Durante la primera edición del proyecto, realizada entre abril y julio de 2024, se evaluaron 220 médicos residentes a través de un cuestionario extenso compuesto por 114 preguntas. Estas estaban diseñadas para medir 10 competencias transversales clave, tales como el pensamiento crítico, el profesionalismo y la comunicación efectiva con pacientes y sus familias, entre otras. Las respuestas se categorizaban en cuatro niveles competenciales que iban desde «no adquirido» hasta «nivel especializado». Este enfoque busca no solo enseñar el trabajo médico técnico, sino también enriquecer la práctica clínica con habilidades interpersonales y de gestión emocional.
La iniciativa obtuvo un notable éxito, con un 65% de participación de los residentes de diversas especialidades. Los resultados de la evaluación arrojaron insights valiosos; aunque los residentes demostraron un alto nivel de competencia en áreas como la comunicación y la autoevaluación honesta, la gestión de emociones durante situaciones de estrés, identificada como «Autocontrol», emergió como un área de mejora, con un 20% de los participantes mostrando un nivel «no adquirido». Este hallazgo subraya la importancia de integrar el equilibrio emocional en la formación médica, un factor crucial para la prestación de una atención sanitaria más humana y centrada en el paciente.
El éxito inicial del proyecto ha sido altamente valorado por los equipos del Hospital Universitario de La Princesa y el Instituto de Ingeniería del Conocimiento, junto con la Comisión de Docencia y la Gerencia del hospital. Con los resultados en mano, se han planificado mejoras para una segunda edición, subrayando el compromiso continuo de estas instituciones por renovar y enriquecer la formación médica en un mundo donde la tecnología y el humanismo deben ir de la mano. Este esfuerzo pionero no solo refuerza la calidad de la educación médica, sino que también establece un nuevo estándar para la evaluación y desarrollo de competencias en el ámbito sanitario.
