En un avance significativo para la integración de la tecnología en el ámbito educativo y terapéutico, la Comunidad de Madrid ha implementado un sistema revolucionario que promete mejorar la vida de menores con necesidades especiales. Este innovador proyecto, encabezado por la presidenta regional, Isabel Díaz Ayuso, se centra en la utilización de la robótica interactiva como herramienta auxiliar para los terapeutas, permitiendo multiplicar el impacto de su trabajo y facilitando la integración de los niños en las terapias.
La iniciativa se implantó en el Colegio Gaudem, un centro concertado en Madrid especializado en la integración de alumnos con necesidades especiales. Durante una visita reciente, Díaz Ayuso presenció de primera mano el funcionamiento del sistema y cómo interactúa con los menores de manera autónoma. En esta demostración, un grupo de estudiantes realizó actividades con Robic, un humanoide desarrollado por la startup madrileña Inrobics. Este dispositivo está diseñado para mejorar áreas como la expresión oral y corporal, la psicomotricidad y el autoconocimiento mediante ejercicios personalizados y sesiones que fomentan el trabajo en equipo.
Robic utiliza modernos dispositivos como cámaras 3D y sensores para recoger datos fisiológicos de los usuarios, permitiendo la creación de un plan de intervención adaptado a las necesidades individuales de cada niño. Este enfoque basado en la evidencia científica no solo apoya a los terapeutas, sino que también mejora el seguimiento y la monitorización del progreso, facilitando la continuidad del tratamiento en casa gracias a un avatar virtual.
Uno de los casos destacados por los profesionales del Colegio Gaudem es el de una niña con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que ha comenzado a desarrollar habilidades comunicacionales tras su interacción con el robot. Este avance es un testimonio del potencial de la robótica social en la educación especial, donde la tecnología actúa como una vía para superar barreras en el aprendizaje y la socialización.
La robótica social es una disciplina en expansión, que encuentra aplicaciones tanto en la educación especial como en la rehabilitación física y cognitiva de personas mayores. Las experiencias acumuladas hasta ahora sugieren que este tipo de tecnología no solo mejora la participación en terapia, sino que también fomenta la creación de nuevas conexiones neuronales y promueve una actitud positiva frente al esfuerzo y la frustración.
Con un sistema de evaluación avanzada para analizar los resultados y optimizar los planes de rehabilitación, esta iniciativa no solo capacita a los profesionales, sino que también involucra a las familias en el proceso terapéutico. Al facilitar el acceso a innovaciones tecnológicas, se ofrece una nueva esperanza para aquellos que buscan un enfoque más efectivo en el tratamiento de las necesidades especiales, subrayando la importancia de la integración de la tecnología en el ámbito educativo y social.
