El Hospital del Mar, en colaboración con la Universitat Pompeu Fabra, ha revolucionado la formación de sus estudiantes del Grado en Medicina con la introducción de juegos serios, una herramienta innovadora que combina aprendizaje y entretenimiento de una manera interactiva. Esta iniciativa, parte de la asignatura de Patología Torácica Integrada, tiene como objetivo principal facilitar la comprensión y aplicación de la oxigenoterapia crónica en la práctica médica diaria.
Estos juegos están diseñados para ser accesibles tanto desde dispositivos móviles como desde ordenadores, ofreciendo a los estudiantes un entorno de aprendizaje dinámico a través de retos y evaluaciones que simulan situaciones prácticas. Esta metodología no solo aumenta la motivación de los estudiantes, sino también garantiza una mejor transferencia de conocimientos, preparándolos para enfrentar los desafíos que podrían encontrar en su futura carrera profesional. La aplicación de este enfoque en el currículo académico representa un avance notable en la enseñanza de la medicina, permitiendo a los alumnos adquirir habilidades clave en el manejo de terapias respiratorias.
El Dr. Diego Rodríguez, jefe del Servicio de Neumología del Hospital del Mar y profesor asociado en la UPF, expresó que el uso de juegos serios «nos facilita hacer un tipo de aprendizaje atractivo». Este enfoque permite integrar de manera efectiva los aspectos teóricos y prácticos, ayudando a los estudiantes a obtener una comprensión más sólida de temas complejos.
Este innovador proyecto ha sido desarrollado por Cookie Box, una empresa especializada en ludificación y storytelling, tras más de un año de trabajo conjunto con profesionales de la salud y pacientes. Aunque inicialmente está dirigido a estudiantes de medicina, el proyecto también busca impactar positivamente en el comportamiento de los pacientes y sus cuidadores, educándolos sobre las terapias de oxígeno que podrían necesitar en el hogar.
Los contenidos del juego deben ser completados por los estudiantes en un plazo máximo de un mes, cubriendo aproximadamente el 10% de la asignatura. Además, los profesores pueden supervisar en tiempo real el progreso de los estudiantes, lo que les permite realizar ajustes pedagógicos según sea necesario.
El Dr. Joan Ramon Masclans, decano de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Vida de la UPF, destacó la importancia de este enfoque innovador en el contexto de un grado universitario contemporáneo. La experiencia derivada de esta colaboración no solo enriquecerá el currículo académico actual, sino que también sienta las bases para su aplicación en otras asignaturas del Grado en Medicina y en la formación de pacientes y cuidadores, prometiendo una evolución continua en la educación médica.
