La educación financiera en España sigue siendo un desafío crucial, evidenciado por el hecho de que una significativa mayoría de jóvenes, un 67 %, entre los 15 y 25 años, desconocen el funcionamiento de una cuenta de ahorros básica. Además, dos de cada tres adultos mayores de 18 años enfrentan inseguridades al tomar decisiones económicas cruciales. Estos datos subrayan la urgencia de integrar la educación financiera de manera más eficaz en el sistema educativo del país.
Actualmente, España se encuentra entre los países europeos con niveles más bajos de alfabetización financiera, similar a Italia, Grecia y Rumanía. Según la OCDE y el Banco de España, menos del 20 % de los estudiantes españoles reciben educación financiera básica adecuada, un número preocupantemente bajo comparado con países como Suecia, donde esta formación es obligatoria desde 2011.
El déficit educativo tiene consecuencias palpables: tasas de ahorro bajo el promedio, endeudamiento elevado y falta de preparación para enfrentar desafíos económicos. La tasa de ahorro de las familias españolas oscila entre un 7 % y un 9 %, muy inferior al 18 % en Suecia o al 17 % en Alemania, ilustrando no solo disparidades culturales y económicas, sino también la falta de educación financiera integral desde una edad temprana.
En el contexto educativo español, la educación financiera se aborda de manera superficial en asignaturas como Matemáticas y Geografía e Historia, y de forma optativa en Economía y Emprendimiento. La ausencia de obligatoriedad y la dependencia de las comunidades autónomas para implementar competencias transversales acentúan la desigualdad de acceso a esta formación vital.
Contrariamente, países como Alemania y los Países Bajos, que gozan de altos índices de alfabetización financiera, integran políticas educativas robustas que favorecen la estabilidad económica de sus ciudadanos. Incluir la educación financiera en los currículos escolares no solo fomenta el ahorro, sino que también capacita a la juventud para tomar decisiones informadas sobre créditos, inversiones y planificación a largo plazo, incluso contribuyendo a la reducción de la desigualdad económica.
Para superar este déficit en España, se requiere adoptar un enfoque estructurado y uniforme que pueda ser implementado a través de varias medidas. Entre ellas, incluir asignaturas obligatorias en primaria y secundaria, capacitar a los docentes, colaborar con instituciones financieras para enriquecer los recursos educativos, y fomentar proyectos prácticos que simulen situaciones reales, como la gestión de un presupuesto.
La familia también desempeña un papel crucial, complementando la educación en el aula con enseñanzas sobre la administración del dinero, estableciendo así una base sólida desde la infancia.
Transformar este déficit en oportunidad no solo beneficiará a los estudiantes individuales, sino que también contribuirá al fortalecimiento del tejido económico y social del país. Al priorizar la educación financiera, España no solo reduce el riesgo de endeudamiento y incrementa el ahorro familiar, sino que también fomenta una cultura de responsabilidad financiera, preparando a las futuras generaciones para un mundo cada vez más complejo y demandante.
