La ciudad de Ourense se prepara para recibir el X Encuentro Hispano-Luso los próximos 30 y 31 de mayo. Este evento, que se ha consolidado en el calendario educativo de la península ibérica, es organizado por ANPE Sindicato Independiente y la Associação Nacional de Professores de Portugal (ANP). Bajo el lema “Somos docentes: valorizamos o ensino”, el encuentro reunirá a expertos, investigadores y docentes de España y Portugal para abordar los principales retos en el ámbito educativo.
El Paraninfo del IES Ramón Otero Pedrayo será el escenario de la inauguración, programada para el viernes 30 de mayo a las 16:00 horas. En la ceremonia estarán presentes figuras destacadas como Román Rodríguez, conselleiro de Educación de la Xunta de Galicia, y los presidentes de ANPE y ANP, entre otros. La inauguración contará con la actuación de la Real Banda de Gaitas de Ourense, una representación cultural que abre este espacio de diálogo y cooperación transfronteriza.
El programa del evento está estructurado en cuatro mesas temáticas, en las que se discutirán temas cruciales como la inclusión y equidad educativa, la evaluación de los sistemas educativos, la carrera docente y el uso de tecnologías pedagógicas. Entre los ponentes invitados se encuentran representantes de ANPE de diversas comunidades, así como investigadores de prestigiosas universidades como Oporto y Coimbra.
El viernes 30 se dará inicio con la ponencia ‘Lusofonía en los centros educativos’, seguida de dos mesas que se centrarán en los desafíos y políticas educativas en España y Portugal. El sábado 31, las mesas se enfocarán en el desarrollo profesional docente y los retos digitales en la educación.
Este encuentro no solo es un foro de colaboración, sino también una reafirmación del compromiso entre ANPE y ANP para fortalecer los lazos educativos y el intercambio de experiencias entre ambos países. El X Encuentro Hispano-Luso representa una oportunidad para valorar el trabajo de los docentes y su papel fundamental en la transformación social.
Nota de prensa de ANPE.
